病理與衡鑑

關於部落格
課前心得
  • 7310

    累積人氣

  • 0

    今日人氣

    0

    訂閱人氣

5/1課程紀錄

960501課程紀錄
 
時間安排:自我覺察及學習心得分享à整合報告à問題討論àppt報告
 
一、彩堉曉薇整合部分
{ Q&A }
 
QSPAARS的主要貢獻為何?角色為何?情緒產生、生理變化是藉由association運作?
A可以監控早期症候警訊,且較認知治療多了基模、關聯路徑。
 
Q「監控情感水準,界定出周期」,指的是發病週期嗎?為什麼需要此類的自我瞭解?
A可以瞭解是哪些事件影響疾病的發作。
 
 
{老師回饋與分享}
 
¦透過發展對自己的情緒狀態的專門知識,以及瞭解個人的極限,可以協助患者自我管理,且讓重要他人產生適當作用。「瞭解個人的極限」是屬於「認知上」的改變。
¦在雙極性情感疾患的各取向上,均十分強調「生理上的脆弱性」。
¦而在雙極性疾患的治療上,亦十分重視「人際互動關係」,治療師應藉由同理及合作,協助個案學習以較健康的方式,管理其內在心理以及和他人、環境的互動。
 
                                                                   
二、雙極性的心理治療:從模式導向到治療整合導向的角色
{ Q&A }
 
Q(元瑛)不適合高情緒表達的治療方式是什麼?精神分析嗎?
A(曉薇)並不是情緒表達不好,而是情緒的強度不要太高(如:批評、誇耀)
        (昱棋)HEE指的是他人的對待(如:責罵)
          (老師)   變態心理學對於HEE有明確的定義,包括:批評、過度涉入、保護。非單指情緒,主要是家庭對患者
 
 
Q(老師)精神分析為什麼不適合精神分裂症患者?
A(老師)因為要使用精神分析,個體本身的「ego strength」要夠強才可以。
 
 
Q(老師)什麼叫做康復?
A(老師)在診斷上,無症狀、具有好功能
DSM-IV中並無「穩定期」一詞,康復指的是離開急性期(即緩解期)。
 
 
Q(貞誼)雙極性疾患患者在藥物治療上,抗鬱劑及穩定劑該何時吃?同時吃?
A(彩堉)憂鬱發作時服用抗鬱劑,躁狂發作時則服用穩定劑。
 
 
延伸Q
(元瑛)精神分析主張宣洩,可能會使個案本身出現高情緒表達,導致內歸因,進而影響之後的發作嗎??(待思考!)
 
 
 
{學習重點分享}

(逸軒)規律的全天節律對於雙極性疾患患者十分重要,應協助患者建立和維持穩定的生活作息
(元瑛)個體本身的心理、家庭因素、內在歸因傾向、節律破壞等,都可能導致雙極性疾患的發作。
(昱棋)家庭氣氛對雙極性疾患患者十分重要,家庭治療是很重要的介入策略。
(曉薇)關注照顧者的需求,有利於患者狀況的改善和穩定
(彩堉)與壓力相關的過量可體松毒害神經的影響可能造成認知缺陷,因此可對雙極性疾患患者進行認知治療
(貞誼)關注照顧者、促進家庭正向的溝通與氣氛、重視長期脆弱性、安排長期的協助策略、促進對患者有保護效果的環境改變,都是相當重要的課題。
(馨德)壓力是如何連結到disorder,可能有著不同的機制。
(宛霖)雙極性疾患患者可能出現認知功能的缺損,是否需要進行認知功能訓練?
相簿設定
標籤設定
相簿狀態